ESCUTA ACOLHEDORA COMO ESTRATÉGIA DE PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL DE ADOLESCENTES EM UM COLÉGIO PÚBLICO NO SEMIÁRIDO BAIANO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

AN EXPERIENCE REPORT

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a implementação de um serviço de escuta acolhedora em um colégio público estadual de Juazeiro-BA, no contexto de um estágio em Psicologia Escolar. O objetivo foi promover o bem-estar emocional dos estudantes do ensino fundamental e médio, oferecendo suporte para lidar com questões como ansiedade, depressão, automutilação e luto. O estudo, de natureza qualitativa descritiva, ocorreu entre março e novembro de 2024, envolvendo 108 alunos em atendimentos individuais e grupos terapêuticos. Os registros das intervenções foram analisados por estatística descritiva, permitindo a identificação de padrões emocionais e contextuais. Os resultados indicaram uma maior demanda entre adolescentes do sexo feminino, com um pico de atendimentos aos 15 anos, evidenciando vulnerabilidades específicas dessa faixa etária. A análise também revelou que estudantes provenientes de famílias monoparentais femininas buscaram mais apoio psicológico, reforçando a influência da estrutura familiar na saúde mental. A escuta acolhedora se mostrou uma estratégia eficaz para a promoção do bem-estar, proporcionando um espaço seguro para expressão emocional e desenvolvimento de estratégias de enfrentamento. O estudo destaca a necessidade de políticas públicas permanentes, como a plena implementação da Lei nº 13.935/2019, que prevê a presença de psicólogos nas escolas, garantindo suporte contínuo aos alunos. Conclui-se que a escuta acolhedora é uma ferramenta fundamental para a Psicologia Escolar, promovendo um ambiente mais acolhedor e contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes.