SATISFACTION WITH BODY IMAGE AND PARTICIPATION IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: AN ANALYSIS OF THE BRAZILIAN CONTEXT

Authors

DOI:

https://doi.org/10.16891/2317-434X.v13.e4.a2026.id2496

Keywords:

Body Identity, Teenagers, School

Abstract

Body image satisfaction is a complex and dynamic process, characterized by the perception we have about our own image, shaped by the interaction between people who have different values and beliefs and influenced by the media. Adolescence is a period marked by mental, physical, hormonal, functional, affective, and social changes that can impact the practice of physical activity. Therefore, the objective of this study was to investigate the relationship between satisfaction with body image and participation in Physical Education classes according to the Brazilian context. This narrative review analyzed studies published up to September 2023 that assessed satisfaction with body image and its relationship with the practice of Physical Education according to the Brazilian context. The results showed that sociocultural influence, bullying, nutritional status, ethnic-racial differences and sexual diversity were the main aspects that explained the relationship investigated, interacting in a complex way and playing a significant role in body perception and student engagement in classes. In addition, it was possible to realize that students who feel unsafe, unaccepted, or discriminated against due to physical, sexual, or ethnic-racial aspects may face significant barriers to being actively involved in classes. In this context, the articulation between family, Physical Education teacher, pedagogical team and public policies becomes crucial, aiming to establish a safe and welcoming school environment that values diversity and promotes inclusion, enabling all students to feel recognized, accepted and encouraged to fully participate in classes.

Author Biographies

Natan Rezende Silva, Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Passos

Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2019) e especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (2024). Graduando em Educação Física (Licenciatura) pela Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Passos/MG.

Bruno de Freitas Camilo, Universidade do Estado de Minas Gerais – Unidade Passos – Bloco 5 (CIRE). Rua Colorado, 700 - Parque Residencial Eldorado, Passos - MG, 37902-092.

Professor do curso de Educação Física vinculado ao Departamento de Corpo e Movimento Humano da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Unidade Passos. É líder do Grupo de Pesquisa em Atividade Física, Saúde e Envelhecimento (GPASE/UEMG). Possui doutorado em Atenção à Saúde e mestrado em Educação Física pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM); especialização em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar pelo Centro Universitário Tupy (CUT); e bacharelado e licenciatura em Educação Física pela Universidade de Itaúna (UIT).

Marília Del Ponte de Assis, Universidade do Estado de Minas Gerais – Unidade Passos – Bloco 5 (CIRE). Rua Colorado, 700 - Parque Residencial Eldorado, Passos - MG, 37902-092.

Professora efetiva da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), vinculada ao Departamento de Corpo e Movimento Humano (DCMH) da Unidade Passos. É líder do Laboratório de Pesquisas Pedagógicas e Socioculturais em Educação Física (LAPES/UEMG/CNPq). Possui licenciatura plena em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas; mestrado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina; e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas.

Rebeca Signorelli Miguel, Universidade do Estado de Minas Gerais – Unidade Passos – Bloco 5 (CIRE). Rua Colorado, 700 - Parque Residencial Eldorado, Passos - MG, 37902-092.

Professora efetiva da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), vinculada ao Departamento de Corpo e Movimento Humano (DCMH) da Unidade Passos, onde atualmente exerce a função de coordenadora do curso de Educação Física. Doutora em Educação (2022) e Mestra em Educação Física (2015) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), possui graduação em Educação Física (licenciatura e bacharelado) também pela UNICAMP. Atuou por 10 anos como professora de Educação Física na Educação Básica Pública. Suas áreas de atuação e pesquisa incluem escola, educação física escolar, esporte, políticas educacionais, políticas públicas de esporte e lazer e megaeventos esportivos.

Downloads

Published

2026-01-24

How to Cite

Silva, N. R., Camilo, B. de F., Assis, M. D. P. de, & Miguel, R. S. (2026). SATISFACTION WITH BODY IMAGE AND PARTICIPATION IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: AN ANALYSIS OF THE BRAZILIAN CONTEXT. Revista Interfaces: Saúde, Humanas E Tecnologia, 13(4), 6184–6195. https://doi.org/10.16891/2317-434X.v13.e4.a2026.id2496

Issue

Vol. 13 No. 4 (2025):

Section

Artigos