REFLETINDO SOBRE A DEPRESSÃO E A ANSIEDADE NO CONTEXTO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.16891/696Abstract
A escola como instituição e pilar formadora de pensadores críticos vigora as relações interpessoais, podendo esta auxiliar nos processos de comunicação e minimização de impactos causados por transtornos psicológicos que muitos adolescentes e jovens passam em sua faixa etária. Este estudo teve como objetivo promover o autocuidado relacionado com a depressão e ansiedade, em adolescentes de uma escola de ensino médio. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, desenvolvido em uma escola de ensino médio em Redenção, CE. As atividades foram realizadas por acadêmicos de Enfermagem da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. A proposta da realização de intervenções foi bem aceita pelos diretor e coordenador da escola bem como dos estudantes da escola. Diante das circunstâncias, foram discutidas as possíveis causas da ansiedade e depressão, levantadas questões sobre hábitos ambientais, além de fatores de risco que contribuem para o desenvolvimento dessas patologias na adolescência, discutiu-se ainda a importância para com o autocuidado para melhoria da saúde mental. Por meio do momento de educação em saúde desenvolvido foi possível confirmar a importância de se trabalhar a saúde mental dos jovens nas escolas. Constatou-se que o resultado foi construtivo tanto para os acadêmicos de Enfermagem, quanto para os jovens que participaram da ação, pois houve compartilhamento e troca de saberes.
Palavras-chaves: Educação em Saúde; Saúde Mental; Adolescente.
References
ALLEN, A. J.; LEONARD, H.; SWEDO, S. E. Current knowledge of medications for the treatment of childhood anxiety disorders. Journal of the American Academy of child & Adolescent psychiatry, v. 34, n. 8, p. 976-986, 1995.
ALMEIDA, A. M. O.; MARTINS, P. O.; TRINDADE, Z. A. O ter e o ser: representações sociais da adolescência entre adolescentes de inserção urbana e rural, v.16, n.3, p.555- 568, 2003.
ARAÚJO, L. C.; VIEIRA, K. F. L.; COUTINHO, M. P. L. Ideação Suicida na adolescência: um enfoque psicossociológico no contexto do ensino médio. Psico-USF., v. 15, n. 1, p. 47- 57, jan./abr. 2010.
BAGGIO, L.; PALAZZO, L. S.; AERTS, D. R. G. C. Planejamento suicida entre adolescentes escolares: prevalência e fatores associados. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 1, p. 142-150, jan, 2009.
BARRIOS, L. C. et al. Suicide ideation among US college students associations with other injury risk behaviors. Journal of American College Health, v. 48, n. 5, p. 229-233, 2000.
BARROS, P. R, A.; COUTINHO, P. L. M.; ARAÚJO, L.F.; CASTANHA, A. R. As
representações sociais da depressão em adolescentes no contexto do ensino médio. Estud. psicol., Campinas, v. 23, n. 1, p. 19-28, 2006.
BORGES, R. V.; WERLANG, G. B. Estudo de ideação suicida em adolescentes de 15 a 19 anos, v.11, n. 3, p. 345-351, 2006.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente, Câmera dos Deputados, Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. DOU de 16/07/1990 – ECA. Brasília, DF. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm >. Acesso em: 18 de jul. de 2019.
BUENO, S. M. V. & OLIVEIRA, M. H. P. Atuação dos enfermagem junto a jovens escolares-2º Grau. Rev. Bras Enf. Brasília, v.39, n. 2, p. 66-75, abr./set, 1986.
DEL CIAMPO, L. A.; DEL CIAMPO, I. R. L. Adolescência e imagem corporal. Adolescência e Saúde, v. 7, n. 4, p. 55-59, 2010.
EISENSTEIN, E. Adolescência: definições, conceitos e critérios. Rev. Adolescência & Saúde, Rio de Janeiro, v. 2, n. 2, p. 6-7, abr./jun. 2005. Disponível em:
<http://www.adolescenciaesaude.com/detalhe_artigo.asp?id=167>. Acesso em: 18 de jul. de 2019.
FREITAS, G. V. S. de et al. Gravidez na adolescência: prevalência de depressão, ansiedade e ideação suicida, v.48, n. 3, p. 182-187, 2002.
GUHUR, M. D. L. P., ALBERTO, R. N., & CARNIATTO, N. Influências biológicas, psicológicas e sociais do vestibular na adolescência. Roteiro, v. 35, n. 1, p. 115-138, 2010. Recuperado em 15 fevereiro 2017, de http://editora.unoesc.edu.br/index.php/ roteiro/article/view/230.
HALPERN, Ricardo; ACM, Figueiras. Influências ambientais na saúde mental da criança. Jornal de Pediatria, v. 80, n. 2, p. 104-110, 2004.
HUTZ, C. S.; BARDAGIR, M. P. Indecisão profissional, ansiedade e depressão na adolescência: a influência dos estilos parentais. Psico-USF., v. 11, n. 1, p. 65-73, jan./jun. 2006.
LOURENÇO, Camilo Luis Monteiro et al. Atividade física no lazer como critério discriminante do menor nível de estresse percebido em adolescentes. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, v. 25, n. 3, p. 97, 2017.
MADEIRA, Francilene Batista et al. Estilos de vida, habitus e promoção da saúde: algumas aproximações. Saúde e Sociedade, v. 27, p. 106-115, 2018.
MINISTÉRIO DA SAÚDE (CSN). RESOLUÇÃO Nº 466, DE 12 DE DEZEMBRO DE
Disponível em:<http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2013/res0466_12_12_2012.html>. Acesso em: 20 de jul. 2019.
MOREIRA, L. C. O.; BASTOS, P. R. H. O. Prevalência e fatores associados à ideação suicida na adolescência: revisão de literatura. Rev. Quadrimestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo. v. 19, n. 3, p. 445-453, set/dez, 2015.
NASI, C.; SCHNEIDER, J. F.; CAMATTA, M. W. Oficina terapêutica: um espaço de reflexão em um centro de atenção psicossocial. In: Congreso Internacional de Salud Mental y Derechos Humanos. Buenos Aires: Asociación Madres de Plaza de Mayo, 2006.
SANTOS, M. d. Problemas de Saúde Mental em Crianças e Adolescentes. Identificar, avaliar e intervir, v. 2, 2015.
SILVA, Paulo Vinícius Carvalho; COSTA JR, Áderson Luiz. Efeitos da atividade física para a saúde de crianças e adolescentes. Psicologia Argumento, v. 29, n. 64, 2017.
TEIXEIRA, D.C. LIFESTYLEAOMINUTO. Estar ansioso não é o mesmo que estar nervoso. Eis as diferenças. Disponível em:
<https://www.noticiasaominuto.com/lifestyle/736884/estar-ansioso-nao-e-o-mesmo-que- estar-nervoso-eis-as-diferencas>. Acesso em: 20 jul.2019.
TOWNSEND, M. C., Enfermagem Psiquiátrica: conceitos de cuidados. 3.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
TRIPP, D. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 443 466, set./dez. 2005. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n3/a09v31n3.pdf>. Acesso em: 20 jul. 2019.
