UM OLHAR SOBRE AS POLÍTICAS DE INGRESSO, PERMANÊNCIA E ÊXITO DA POPULAÇÃO NEGRA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.16891/2317-434X.v12.e2.a2024.pp4086-4095

Palavras-chave:

educação profissional, politicas de acesso, ações afirmativas

Resumo

Os negros trouxeram na alma a resistência e na pele a cor que marcou e marca a divisão social, política e econômica do país. Diante do desastre demográfico causado pelo encontro entre colonizadores e nativos americanos, coube aos negros a penitência de explorar a terra brasilis em prol dos interesses mercantis da coroa portuguesa mediante o trabalho árduo baseado na violência, exclusão e preconceito. Através de mudanças legislativas, a questão identitária e representativa dá novos contornos a noção de justiça social, antes centrada apenas em aspectos econômicos. Para além de grupos sociais marginalizados, temos a necessidade de uma reparação cultural que lhe é direito, mas que agora ganha materialidade através das políticas dentro das instituições de ensino através das ações afirmativas

Biografia do Autor

Sandra Maria Campos Alves , IFRN CAMPUS IPANGUAÇU

Possui graduação em Engenharia Agronômica pela ESAM atual
UFERSA/RN, Mestrado em Fitotecnia/Agroecologia pela UFRRJ/RJ,
Doutorado pela Universidade de São Paulo (USP) e Pos Doc pela
Universidade de Adelaide, Austrália. Atualmente é servidora pública do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
(IFRN), membro fundador da ABEPETS (associação brasileira de ensino,
pesquisa e extensão em Tecnologia social) e filiada e Rede IF EcoSol - Rede
de Economia Solidária da Rede Federal de EPCT e IFSOL (Incubadora de
Economia Solidária do IFRN). Tem atuação nos cursos de Pós graduação
em Educação Profissional (PROFept) e Rede Nordeste de Ensino
(RENOEN). Atua nas áreas de Educação Profissional, Educação do Campo,
politicas publicas, Relações étnico raciais, Tecnologia social, Agroecologia
e Economia Solidária.

Jefferson Eduardo da Silva, IFRN Campus Mossoró

Possui graduação em Direito pela Universidade Potiguar (UnP, 2010). Atualmente é estudante do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) do IFRN. Tem interesse em atuar na docência do Ensino Superior. Desenvolve pesquisa na área de ensino, na linha de Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica.

Diogo Pereira Bezerra, IFRN Campus Mossoró

Graduado em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual do Ceará (2008), possui Mestrado (2010) e Doutorado (2014) em Engenharia Química pela Universidade Federal do Ceará, possui formação em Educação VET for the Future pela Häme University of Applied Sciences (2015) (Finlândia). Atualmente sou Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) atuando no ensino médio integrado aos cursos Técnicos de Agroecologia e Meio Ambiente no Campus Ipanguaçu; Curso Superior de Graduação em Licenciatura em Química no Campus Ipanguaçu; Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT - Mestrado Profissional em Rede Nacional) no Campus Mossoró e Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Ensino da Rede Nordesde de Ensino (RENOEN) . Em pesquisa, possui experiência em Adsorção e Processos de Separação, além de processos de aprendizagem usando Aprendizagem Baseada em Projetos, Letramento Informacional, Difusão e Popularização da Ciência e Mostras/Feiras Científicas.

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Publicado

2024-08-24

Como Citar

Alves , S. M. C., da Silva, J. E., & Bezerra, D. P. (2024). UM OLHAR SOBRE AS POLÍTICAS DE INGRESSO, PERMANÊNCIA E ÊXITO DA POPULAÇÃO NEGRA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA . Revista Interfaces: Saúde, Humanas E Tecnologia, 12(2), 4086–4095. https://doi.org/10.16891/2317-434X.v12.e2.a2024.pp4086-4095

Edição

v. 12 n. 2 (2024): Ensino e Educação Profissional e Tecnológica – Vol. 1

Seção

Artigos