SAÚDE MENTAL E AUTOLESÃO ENTRE JOVENS SULMATOGROSSENSES: PERCEPÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA O CUIDADO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.16891/2317-434X.v14.e1.a2026.id2540

Resumo

A autolesão, enquanto fenômeno complexo e multideterminado, é compreendida como o ato deliberado de provocar ferimentos no próprio corpo, sem intenção suicida ou finalidade de validação social. Diversos estudos indicam que a autolesão se configura como uma tentativa de alívio da angústia e do sofrimento psíquico, sendo praticada, principalmente por jovens. Na perspectiva da Psicologia da Saúde, este estudo tem como objetivo identificar e analisar as percepções de um grupo de jovens sulmatogrossenses sobre a sua saúde mental e o fenômeno da autolesão. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, de abordagem qualitativa, realizado com estudantes matriculados no Ensino Médio de três escolas públicas de Campo Grande, Mato Grosso do Sul.  Participaram 83 jovens, a maioria meninas, com idade entre 14 e 24 anos, os quais responderam um formulário autoadministrado no contexto escolar. Os resultados indicaram que os jovens percebem de forma negativa a sua saúde mental, especialmente as meninas, indicando a necessidade de se considerar os atravessamos sociais e políticos como determinantes da saúde mental. Metade dos jovens relataram indicaram já ter se autolesionado em algum momento da vida e 20,5% afirmaram que seguem se autolesionando. Os jovens indicam o acolhimento, a presença e a escuta compreensiva, como possibilidades de enfrentamento da autolesão, seguida do cuidado especializado de profissionais de saúde. Esses resultados apontam para a necessidade de construção e fortalecimento redes de cuidado acessíveis, articuladas e territorializadas, capazes de dialogar com a escola e com as juventudes sem reduzir o sofrimento à lógica do diagnóstico e da prescrição.

Biografia do Autor

Amanda Ferreira de Andrea, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco (2019). Atualmente, é psicóloga educacional - Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul. Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós Graduação em Psicologia pela Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - PPGPSICO/UFMS, como Bolsista de Produtividade do Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Tecnológico (CNPq).

Alberto Mesaque Martins, Fundação Oswaldo Cruz, Fiocruz, Brasil

Graduado em Psicologia pelo Centro Universitário UNA e em Filosofia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Especialista em Psicologia em Saúde pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP), Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Doutor em Psicologia por esta mesma universidade (UFMG). Professor Adjunto do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Psicologia da UFMS. É coordenador do SANA - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicologias e Processos de Saúde e Cura (CNPq). Foi Conselheiro e Coordenador da Comissão de Saúde do Conselho Regional de Psicologia de Mato Grosso do Sul (CRP-MS). Editor de Seção da Revista Psicologia e Saúde (UCDB) e Editor Associado da Revista Psicologia em Estudo (Maringá). Colabora em projetos com a Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF Brasil), relacionados à saúde mental de jovens em contextos de vulnerabilidades. Também integra o o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) do MEC /INEP. Tem experiência na área de Epistemologia, Ciências Sociais e Humanas em Saúde; Saúde Coletiva, Saúde Mental; Masculinidades, Processos de Saúde e Cura, Experiências Religiosas e Saberes Tradicionais, dentre outros. Colabora ainda como parecerista ad hoc em diversos periódicos científicos nos campos da Saúde Coletiva, Psicologia e Educação.

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Publicado

2026-10-30

Como Citar

Andrea, A. F. de, & Martins, A. M. (2026). SAÚDE MENTAL E AUTOLESÃO ENTRE JOVENS SULMATOGROSSENSES: PERCEPÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA O CUIDADO . Revista Interfaces: Saúde, Humanas E Tecnologia, 14(1), 7295–7307. https://doi.org/10.16891/2317-434X.v14.e1.a2026.id2540

Edição

Seção

Artigos