TESSITURAS DO COTIDIANO INFANTIL: ATELIÊ DE VIVÊNCIAS COMO ECOSSISTEMA INTEGRADOR DO CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

Este estudo objetivou relatar a experiência vivenciada durante pesquisa-formação com docentes da Educação Infantil, mediante ateliê didático que articulou o cuidar, educar e brincar através dos campos de experiências da BNCC. Trata-se de pesquisa qualitativa, fundamentada na pesquisa-formação, desenvolvida com quatro educadoras de instituição pública de Educação Infantil em Mauriti-CE. O percurso metodológico estruturou-se mediante ateliê didático formativo único de quatro horas, utilizando gravações de áudio e diário de campo como instrumentos de coleta de dados, analisados segundo a análise de conteúdo de Bardin. O ateliê proporcionou às participantes vivências integradas dos cinco campos de experiência da BNCC, favorecendo reflexões sobre a articulação entre cuidar, educar e brincar. Os resultados evidenciaram que o brincar, quando incorporado intencionalmente na prática pedagógica, constitui elemento mediador fundamental na articulação entre o cuidar e o educar, possibilitando a formação de docentes mais sensíveis para planejar atividades que respondam às necessidades cognitivas, emocionais e sociais das crianças.