INTERDISCIPLINARIDADE NA FONOAUDIOLOGIA: TENSÕES TEÓRICAS, PERCURSOS FORMATIVOS E DESAFIOS PARA A INTEGRAÇÃO ENTRE SABERES DA SAÚDE

Abstract

Este artigo examina a interdisciplinaridade na Fonoaudiologia a partir de revisão de literatura que reúne produções científicas voltadas às relações entre saberes da saúde, aos fundamentos teóricos que sustentam o campo fonoaudiológico e às tensões que permeiam suas interações com outras disciplinas. A leitura das obras selecionadas permitiu identificar que discursos restritivos sobre o objeto da Fonoaudiologia influenciam processos formativos e práticas clínicas, limitando a compreensão da complexidade dos fenômenos comunicativos. Os estudos analisados mostram que a trajetória histórica da área, vinculada inicialmente a práticas pedagógicas e, posteriormente, a serviços de reabilitação, repercute nas interpretações produzidas pelos diferentes grupos profissionais. A revisão realizada demonstra que a interdisciplinaridade depende de revisão teórica contínua, de reorganização dos percursos formativos e de construção de espaços que sustentem diálogo entre campos, considerando linguagem, corpo e subjetividade como dimensões interligadas. O texto reafirma a relevância da reflexão epistemológica como eixo para compreender desafios contemporâneos e orientar práticas mais coerentes com a complexidade do cuidado em saúde.