PRÁTICAS PARTICIPATIVAS NO ENSINO SUPERIOR

PROMOÇÃO DA SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.16891/2317-434X.v14.e1.a2026.id2545

Palavras-chave:

saúde mental, práticas participativas, permanência acadêmica

Resumo

O ambiente universitário apresenta desafios significativos para a saúde mental e o bem-estar biopsicossocial dos estudantes, especialmente em contextos de vulnerabilidade socioeconômica. Este estudo analisa as práticas participativas desenvolvidas pela Divisão de Qualidade de Vida do Estudante (DQVE) da Universidade Federal do Cariri (UFCA), com foco na aplicação do WHOQOL-BREF. A metodologia, de abordagem mista, incluiu dados quantitativos e qualitativos obtidos de relatórios institucionais, pesquisas de satisfação e registros de atendimentos. Os resultados revelaram que ações como atendimentos psicológicos, campanhas educativas e auxílios financeiros são essenciais para promover a qualidade de vida e a permanência acadêmica. A relação positiva entre os serviços oferecidos e o sucesso acadêmico dos estudantes reforça a relevância de políticas públicas integradas no enfrentamento das desigualdades. Entretanto, desafios persistem, como ampliar o acesso aos serviços de saúde mental e mitigar os impactos da pandemia de Covid-19. Este estudo contribui para a reflexão sobre práticas participativas no ensino superior, destacando a importância de abordagens críticas e colaborativas na promoção da equidade e inclusão.

Biografia do Autor

Isabelle de Souza Modesto, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Campus Juazeiro do Norte.

Graduanda em Administração pela Universidade Federal do Cariri (UFCA),
com foco em gestão de operações, marketing e gestão de pessoas. Atuou profissionalmente
em setores como recursos humanos, comercial e financeiro, desenvolvendo projetos de
melhoria contínua, migração de processos para o digital e redução de custos, além de
mentorar novos funcionários. Na área acadêmica, é monitora das disciplinas de Psicologia
Organizacional e Gestão de Pessoas, criando materiais e atividades interativas para os alunos.
Como extensionista, participou do Núcleo de Gestão de Pessoas (NUGEP), liderando projetos
de reestruturação administrativa e capacitação para o mercado de trabalho; do Programa de
Educação Tutorial em Administração (PET ADM), prestando consultoria de marketing; e da
Atlética Athena (A.A.A), onde atuou como diretora financeira, gerindo recursos e promovendo
eventos esportivos e culturais. Também é bolsista do Programa de Aprendizagem Prática (PAP)
pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE), colaborando em iniciativas voltadas à
assistência acadêmica e suporte aos estudantes.

Victor Ramalho Job, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Campus Juazeiro do Norte.

Proprietário na empresa de desenvolvimento de sistemas Okapi Lab.
Atualmente, cursa Administração (Universidade Federal do Cariri - UFCA) e Ciências da
Computação (Estácio). Possui experiência como Analista de Dados (NUGEP - UFCA, voluntário)
da UFCA, Instrutor de Excel e Power BI (ProEX - UFCA, voluntário) e Programador Back End
(Calang.io). Especialista em Python, SQL, VBA e Inteligência Artificial, com ampla habilidade em
análise de dados, visualização e machine learning. Foi programador e arte finalista (Job Roupas
Profissionais), além de atuar em projetos voltados para otimização de processos e soluções
tecnológicas. Atuou como SQL Expert (Outlier), onde desempenhou papel importante no
desenvolvimento de soluções de análise de dados em larga escala. Foi responsável por
ministrar cursos de capacitação em diversos estados do nordeste e realizou consultorias na
área de análise de dados e desenvolvimento de sistemas.

Liana de Andrade Esmeraldo Pereira, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Campus Juazeiro do Norte.

Doutora em Desenvolvimento Sustentável com ênfase em Política e Gestão
da Sustentabilidade pelo Doutorado Interdisciplinar (DINTER)/PPGCDS-UnB/UFCA. Mestre em
Psicologia pela Universidade de Fortaleza (2003). Especialista em Psicodiagnóstico, Docência do
Ensino Superior e Saúde Mental, com formação em Dinâmica de Grupo. Graduada em
Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC, 1997) e Teologia pelo Instituto Bíblico
Cristocêntrico (1990). Concursada pela UFC - Campus Cariri, atualmente Professora Adjunta da
Universidade Federal do Cariri (UFCA). Leciona nos cursos de Administração e Medicina. Tem
experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia, atuando principalmente nos
seguintes temas: administração, educação, administração de recursos humanos, psicologia e
saúde. Coordena o programa Núcleo em Gestão de Pessoas (NUGEP), Projeto Intervenção
Psicossocial de Apoio em Saúde Mental(IPASME),Projeto de Educação Financeira e
Empreendedorismo em Medicina (PEFEM) e tutora do projeto Clube das Ciências, vinculados a
Pró-reitoria de de extensão da instituição. Coordenadora dos projetos de cultura Tenda do
Conto e Cinema: a 7ª arte como produtora de saúde mental no campus de Barbalha entre os
acadêmicos de medicina, vinculados a Pró-reitoria de Cultura. Atualmente, coordena a
Coordenação de Apoio ao Desenvolvimento Discente da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis.
Membro do Grupo Impulsor da Red Latinoamericana de Psicología Rural.

Ana Virgínia Silva Mendes, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Campus Juazeiro do Norte.

Graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
Estágio na Área Clínica (Clínica-Escola de Psicologia - UFPB) na Abordagem Cognitivo
Comportamental. Pós-Graduação em Saúde Mental e Atenção Psicossocial (Especialização) pela
Universidade Regional do Cariri (URCA). Atua como Psicóloga na Universidade Federal do Cariri
(UFCA).

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Publicado

2026-08-08

Como Citar

Modesto, I. de S., Ramalho Job, V., de Andrade Esmeraldo Pereira, L., & Silva Mendes, A. V. (2026). PRÁTICAS PARTICIPATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: PROMOÇÃO DA SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES. Revista Interfaces: Saúde, Humanas E Tecnologia, 14(1), 6945–6959. https://doi.org/10.16891/2317-434X.v14.e1.a2026.id2545

Edição

v. 14 n. 1 (2026):

Seção

Artigos

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