PARTICIPATORY PRACTICES IN HIGHER EDUCATION

PROMOTING STUDENTS’ HEALTH AND QUALITY OF LIFE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.16891/2317-434X.v14.e1.a2026.id2545

Keywords:

mental health, participatory practices, academic retention

Abstract

The university environment poses significant challenges to students' mental health and biopsychosocial well-being, particularly in contexts of socioeconomic vulnerability. This study analyzes the participatory practices developed by the Student Quality of Life Division (DQVE) at the Federal University of Cariri (UFCA), focusing on the application of the WHOQOL-BREF. The methodology, employing a mixed approach, included quantitative and qualitative data from institutional reports, satisfaction surveys, and service records. The results showed that psychological support, educational campaigns, and financial assistance are essential for improving students' quality of life and academic retention. The positive correlation between the services provided and students' academic success highlights the importance of integrated public policies in addressing inequalities. However, challenges remain, such as expanding access to mental health services and mitigating the effects of the Covid-19 pandemic. This study contributes to the discussion on participatory practices in higher education, emphasizing the importance of critical and collaborative approaches to promoting equity and inclusion.

Author Biographies

Isabelle de Souza Modesto, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Campus Juazeiro do Norte.

Graduanda em Administração pela Universidade Federal do Cariri (UFCA),
com foco em gestão de operações, marketing e gestão de pessoas. Atuou profissionalmente
em setores como recursos humanos, comercial e financeiro, desenvolvendo projetos de
melhoria contínua, migração de processos para o digital e redução de custos, além de
mentorar novos funcionários. Na área acadêmica, é monitora das disciplinas de Psicologia
Organizacional e Gestão de Pessoas, criando materiais e atividades interativas para os alunos.
Como extensionista, participou do Núcleo de Gestão de Pessoas (NUGEP), liderando projetos
de reestruturação administrativa e capacitação para o mercado de trabalho; do Programa de
Educação Tutorial em Administração (PET ADM), prestando consultoria de marketing; e da
Atlética Athena (A.A.A), onde atuou como diretora financeira, gerindo recursos e promovendo
eventos esportivos e culturais. Também é bolsista do Programa de Aprendizagem Prática (PAP)
pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE), colaborando em iniciativas voltadas à
assistência acadêmica e suporte aos estudantes.

Victor Ramalho Job, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Campus Juazeiro do Norte.

Proprietário na empresa de desenvolvimento de sistemas Okapi Lab.
Atualmente, cursa Administração (Universidade Federal do Cariri - UFCA) e Ciências da
Computação (Estácio). Possui experiência como Analista de Dados (NUGEP - UFCA, voluntário)
da UFCA, Instrutor de Excel e Power BI (ProEX - UFCA, voluntário) e Programador Back End
(Calang.io). Especialista em Python, SQL, VBA e Inteligência Artificial, com ampla habilidade em
análise de dados, visualização e machine learning. Foi programador e arte finalista (Job Roupas
Profissionais), além de atuar em projetos voltados para otimização de processos e soluções
tecnológicas. Atuou como SQL Expert (Outlier), onde desempenhou papel importante no
desenvolvimento de soluções de análise de dados em larga escala. Foi responsável por
ministrar cursos de capacitação em diversos estados do nordeste e realizou consultorias na
área de análise de dados e desenvolvimento de sistemas.

Liana de Andrade Esmeraldo Pereira, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Campus Juazeiro do Norte.

Doutora em Desenvolvimento Sustentável com ênfase em Política e Gestão
da Sustentabilidade pelo Doutorado Interdisciplinar (DINTER)/PPGCDS-UnB/UFCA. Mestre em
Psicologia pela Universidade de Fortaleza (2003). Especialista em Psicodiagnóstico, Docência do
Ensino Superior e Saúde Mental, com formação em Dinâmica de Grupo. Graduada em
Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC, 1997) e Teologia pelo Instituto Bíblico
Cristocêntrico (1990). Concursada pela UFC - Campus Cariri, atualmente Professora Adjunta da
Universidade Federal do Cariri (UFCA). Leciona nos cursos de Administração e Medicina. Tem
experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia, atuando principalmente nos
seguintes temas: administração, educação, administração de recursos humanos, psicologia e
saúde. Coordena o programa Núcleo em Gestão de Pessoas (NUGEP), Projeto Intervenção
Psicossocial de Apoio em Saúde Mental(IPASME),Projeto de Educação Financeira e
Empreendedorismo em Medicina (PEFEM) e tutora do projeto Clube das Ciências, vinculados a
Pró-reitoria de de extensão da instituição. Coordenadora dos projetos de cultura Tenda do
Conto e Cinema: a 7ª arte como produtora de saúde mental no campus de Barbalha entre os
acadêmicos de medicina, vinculados a Pró-reitoria de Cultura. Atualmente, coordena a
Coordenação de Apoio ao Desenvolvimento Discente da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis.
Membro do Grupo Impulsor da Red Latinoamericana de Psicología Rural.

Ana Virgínia Silva Mendes, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Campus Juazeiro do Norte.

Graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
Estágio na Área Clínica (Clínica-Escola de Psicologia - UFPB) na Abordagem Cognitivo
Comportamental. Pós-Graduação em Saúde Mental e Atenção Psicossocial (Especialização) pela
Universidade Regional do Cariri (URCA). Atua como Psicóloga na Universidade Federal do Cariri
(UFCA).

Downloads

Published

2026-08-08

How to Cite

Modesto, I. de S., Ramalho Job, V., de Andrade Esmeraldo Pereira, L., & Silva Mendes, A. V. (2026). PARTICIPATORY PRACTICES IN HIGHER EDUCATION: PROMOTING STUDENTS’ HEALTH AND QUALITY OF LIFE. Revista Interfaces: Saúde, Humanas E Tecnologia, 14(1), 6945–6959. https://doi.org/10.16891/2317-434X.v14.e1.a2026.id2545

Issue

Vol. 14 No. 1 (2026):

Section

Artigos

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.