ELECTRONIC GAMES AND VIRTUAL REALITY IN INDIVIDUALS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.16891/2317-434X.v14.e1.a2026.id3064

Keywords:

Therapeutic Intervention, Assistive Technologies, Bibliometrics

Abstract

This study aimed to conduct a bibliometric analysis of the scientific production on the use of electronic games and virtual reality in the treatment of individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD). The research was carried out using the Bibliometrix package in the RStudio environment, through the Biblioshiny interface, based on data extracted from the Scopus database. After applying the eligibility criteria, 140 articles were included in the analysis. The results indicated an increase in scientific production starting in 2019, with a notable presence of publications in journals from the fields of computer science and mental health. The most productive authors, the most relevant journals, and the most impactful articles were identified, highlighting the potential of immersive technologies as therapeutic, educational, and social support tools for individuals with ASD. It is concluded that VR games hold potential for therapeutic interventions in Autism Spectrum Disorder.

Author Biographies

Larissa Levandoski Ligeski, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, Paraná, Brasil

Possui Graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG, 2019); Graduação em Bacharelado em Educação Física pelo Centro Universitário UniBTA (UNIBTA); Especialização em Educação Física Escolar pela Faculdade São Braz (UNINA, 2020); Especialização em Neuropsicopedagogia pela Universidade São Braz (UNINA,2021); Especialização em Transtorno do Espectro Autista (TEA) Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) pela Universidade São Braz (UNINA, 2021); e Especialização em Educação no Novo Ensino Médio: Interdisciplinaridade e Itinerários Formativos para Linguagens e Ciências Humanas pela Universidade Unilasalle, Canoas - RS. Mestre em Ciências Sociais Aplicadas pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes projetos: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência; Programa Residência Pedagógica; e participante do Núcleo de estudos em Esporte, Lazer e Sociedade (Redes Cedes PG). Professora de Educação Física efetiva na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa.

Jean Carlos de Goveia, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, Paraná, Brasil

Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pelas Faculdades Integradas de Itararé (2015), Especialização em Treinamento no Esporte e na Atividade Física pelo Centro Universitário Internacional (2019), Bacharelado em Educação Física pela Unifatecie (2022), Mestrado em Ciências Sociais Aplicadas pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2023). Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas da UEPG. Tem experiência na área de Educação Física Escolar, Treinamento em Atletismo (CBAT - nível I) e atividades físicas/exercícios físicos com ênfase na promoção da saúde. Atualmente é professor colaborador do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG. Os temas que mais interessam em sua produção científica recente são: Epidemiologia da atividade física; Qualidade de vida relacionada à saúde; Estudos bibliométricos e cientométricos na produção do conhecimento.

Leandro Martinez Vargas, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, Paraná, Brasil

Pós-Doutorado pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2016) e Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) (2015). Também é Mestre em Engenharia de Produção pela UTFPR (2011), Especialista em Treinamento Desportivo pela FIJ (2011) e Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG/PR) em 2008. Professor Adjunto C do Departamento de Educação Física da UEPG, desde 2020, é responsável pela disciplina de Treinamento Resistido no curso de Bacharelado em Educação Física. Entre 2023 e 2025 exerceu a função de Chefe do Departamento de Educação Física da UEPG. Atualmente exerce o cargo de Diretor Acadêmico dos Hospitais Universitários da UEPG. É membro do Grupo de Estudo sobre Respostas e Adaptações Fisiológicas ao Exercício (GERAFISIO), contribuindo para o avanço de pesquisas aplicadas ao treinamento e à performance física. Combinando conhecimento acadêmico com prática profissional, se dedica à formação de novos profissionais e à pesquisa científica na área de Educação Física.

Bruno Pedroso, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, Paraná, Brasil

Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (2005), Especialização em Treinamento Desportivo pela Universidade Estadual de Londrina - UEL (2007), Especialização em Gestão Industrial: Conhecimento e Inovação pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2007), Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2010), Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2013), Pós-doutorado em Qualidade de Vida no Trabalho pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2014), Pós-doutorado em Estudos Bibliométricos e Cientométricos pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2021), Pós-doutorado em Transferência de Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2022), Pós-doutorado em Desenvolvimento Comunitário pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO (2022) e Livre-docência em Qualidade de Vida pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (2021). Atualmente é professor associado do Departamento de Educação Física e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas e do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG. Os temas mais frequentes em sua produção científica recente são: Avaliação da qualidade de vida/qualidade de vida no trabalho; Construção, tradução, adaptação cultural e propriedades psicométricas de instrumentos de avaliação; Estudos bibliométricos e cientométricos na produção do conhecimento.

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Published

2026-09-11

How to Cite

Ligeski, L. L., Goveia, J. C. de, Vargas, L. M., & Pedroso, B. (2026). ELECTRONIC GAMES AND VIRTUAL REALITY IN INDIVIDUALS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS. Revista Interfaces: Saúde, Humanas E Tecnologia, 14(1), 7174–7184. https://doi.org/10.16891/2317-434X.v14.e1.a2026.id3064

Issue

Vol. 14 No. 1 (2026):

Section

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