PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PRODUTO TÉCNICO-EDUCACIONAL PARA TRANSFORMAÇÃO CURRICULAR INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO SAÚDE FORMAÇÃO EM SAÚDE

Resumo

As profundas transformações tecnológicas na saúde, como o uso de prontuários eletrônicos e inteligência artificial, exigem que a formação inicial desenvolva competências digitais alinhadas aos novos ecossistemas de cuidado. Diante da lacuna entre o currículo tradicional e a prática profissional mediada por tecnologias, este trabalho descreve o desenvolvimento de um produto técnico e tecnológico no Mestrado Profissional em Ensino em Saúde. O objetivo é verificar o nível de integração de tecnologia e dados nas práticas pedagógicas e avaliar a viabilidade de uma formação estruturada em ciência de dados aplicada à saúde, articulando inovação pedagógica e transformação curricular. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo e descritivo, fundamentado em revisão bibliográfica e diagnóstico situacional com docentes e discentes de Medicina, Enfermagem, Fisioterapia, Odontologia e Biomedicina de um Centro Universitário em Juazeiro do Norte–CE. Como resultados, o diagnóstico exploratório envolveu reuniões com gestores e coordenadores, grupos focais com estudantes sobre experiência digital e a criação de um comitê consultivo interdisciplinar para o co-design do evento. A fundamentação teórica articulou letramento digital crítico, ciência de dados e educação inovadora, culminando na estruturação de um protocolo de entrevista docente e na proposta do produto educativo. Conclui-se que o diagnóstico identificou lacunas na formação tradicional e que o evento de planejamento colaborativo proposto obteve ampla abertura institucional, configurando-se como oportunidade real para a transformação pedagógica em saúde.