FORMAÇÃO DOCENTE: PLANEJAMENTO E VALIDAÇÃO DE UM PRODUTO EDUCACIONAL NO MESTRADO PROFISSIONAL

PLANNING AND VALIDATION OF AN EDUCATIONAL PRODUCT IN THE PROFESSIONAL MASTERS

Resumo

Uma das características que difere o Mestrado Profissional do Mestrado Acadêmico é a exigência de uma produção técnica (produto educacional). Esta produção é regulamentada pela CAPES com base em cinco critérios de avaliação. Portanto, o processo de desenvolvimento de um Produto Educacional (PE) envolve questões teórico-metodológicas, vinculadas ao objeto de estudo da pesquisa bem como aos procedimentos que envolvem a avaliação e validação deste produto. Este estudo é uma pesquisa do tipo exploratória dividida em três fases: 1) bibliográfica; 2) documental; e 3) coleta de dados. Na fase bibliográfica nos respaldamos em: Valente (2013) com a noção de interação na Educação a Distância (EaD); Aubert et. al. (2010) como aporte teórico da abordagem dialógica; e em Freitas (2021) para a construçãodo PE. Na fase documental, através da análise do Projeto Pedagógico de Curso de quatro licenciaturas em Letras, identificamos a ausência de formação inicial para EaD. Na coleta, verificamos a ausência de atividades com interações orais no Ambiente Virtual de Aprendizagem nos componentes curriculares de línguas do Curso Técnico em Guia de Turismo. Destarte, propomos o desenvolvimento do PE: Práticas de oralidade no ensino de línguas a distância, um curso de formação docente continuada cujo objetivo é proporcionar o desenvolvimento de práticas pedagógicas colaborativas, indispensáveis às práticas sociais ligadas ao aprendizado de línguas e ao Ensino Profissional e Tecnológico a distância. A proposta apresenta estruturação para planejamento do PE, dividida em seis fases, associadas à exemplos práticos e aos critérios estabelecidos pela CAPES, necessários para a validação do PE.