O MÉTODO (AUTO)BIOGRÁFICO NA PESQUISA COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS

Resumo

O texto em tela tem como objetivo refletir sobre as contribuições teóricas e metodológicas do método (auto)biográfico para pesquisas com professores da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Trata-se de um estudo de natureza qualitativa em educação, de abordagem bibliográfica. A discussão aporta às teorias que inscrevem os pressupostos conceituais da EPT e as reflexões das histórias de vida como metodologia. O estudo coloca em evidência que as contribuições desse método estão no sentido de elucidação de vozes docentes, cujas memórias e narrativas se tornam conteúdos analíticos que podem revelar o olhar dos professores sobre as bases conceituais da EPT e os modos que concebem e mobilizam os seus saberes; como entendem o papel do ensino, da pesquisa e da extensão no decurso da formação dos sujeitos escolares; e como se dá o processo de formação e docência no âmbito da EPT. Os escritos são finalizados com a apresentação de algumas contribuições do método (auto)biográfico para as pesquisas que envolvem professores enquanto sujeitos de investigação, como a validação das potencialidades profissionais e a identificação de lacunas formativas no contexto da EPT.